 |
|
 |
|
PRESENTATION |
|
Le travail individualisé et communautaire Le travail individualisé et communautaire Vie de la classe Vie de la classe les brevets les brevets |
 |
|
 |
 |
|
 |
|
LES OUTILS |
|
|
Divers
Etude de la langue
Mathématiques
Arts visuels |
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
Etude de la langue - Ecriture |
|
|
Voici des séries de fiches d'apprentissage des lettres minuscules et majuscules en cursif.(Police Plum BDL) Ecriture niveau A | Apprentissage de l'écriture des lettres minuscules de A à Z . Les feuilles sont mises sous pochettes plastiques et les enfants peuvent s'entrainer au feutre velléda dessus. | | Entrainement sur les liaisons graphiques entre les lettres. Les lignes unies sont à faire jusqu'au bout sans lever le crayon | | Apprentissage des majuscules |
Date de création : 16/08/2005 @ 20:34
Dernière modification : 24/08/2005 @ 00:02
Catégorie : Etude de la langue
Page lue 137396 fois
Prévisualiser la page
Imprimer la page
|
 |
|
 |
 |
|
 |
|
Réactions à cet article |
|
Réaction n°8 |
par Lolo
le 15/10/2006 @ 20:16
Il faut télécharger la police plum BDL pour avoir l'écriture en cursif |
Réaction n°7 |
par enitram le 15/10/2006 @ 19:41
Cet enseignant est très structuré dans sa progression. Bravo. Mais en effet, pourquoi l'écriture en script? |
Réaction n°6 |
par Phany
le 21/08/2006 @ 10:50
Je viens de découvrir votre site. Je cherchais des idées pour des CE1, ayant à la rentrée des CP-CE1. Votre site est riche et très interessant. Bravo.
|
Réaction n°5 |
par Lolo
le 27/04/2006 @ 21:58
Tu dois télécharger et installer la police plum BDL, contenu dans la rubrique téléchargement. |
Réaction n°4 |
par Sophie le 25/04/2006 @ 09:10
Je trouve ton travail très intéressant et très riche. Je débute dans le métier mais c'est vraiment cette façon de travailler que j'ai envie de mettre en place ! Concernant les fiches d'écriture, je suis surprise de voir les lettres à tracer en script, pourquoi ne pas faire écrire les enfants directement en écriture cursive ? Merci pour ta réponse et encore bravo...
|
|
 |
|
 |
|
|